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郑渊洁

郑渊洁 暂无评分

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  • 查看详情>> 在的很多家长都发现自己的孩子缺乏自制能力,无法自己安排自己的作息时间。这让家长感到非常头痛。但是,家长对此却无能为力。 孩子没有自我操控才能就无法自立地安排自个的日子和学习。专家提示,家长有必要从小加强孩子自我操控才能的培育,“防患于未然”,帮助孩子早早独立于社会。寓教于生活细节中。自控才能要从小培育并循序渐进,家长将自我操控的教学迁移到孩子的日子中。 比方,让宝宝自个穿衣——2岁摆布的孩子已有自个穿、脱衣服的独立认识,这时家长应教给孩子正确的穿、脱衣服方法及叠自个的小棉被,洗自个的小手绢、小袜子等。让孩子形成自个的事情自个做的观念;自个收拾玩具物品——家长可认为孩子的玩具和物品预备一个专门放置的当地,让孩子知道这些东西各有各的“家”,每次玩好、用好都要送回 “家”去,用游戏的方法强化这种习惯。甩手给宝宝自主权——孩子会表达、会考虑今后,可让孩子试着组织一下今日到哪里玩?预备做些啥?并协助孩子剖析这么做的好坏和可能性。父母千万不能自揽职责包办代替。 做孩子活生生的自控典范。日子中,孩子最简单仿照的对象是爸爸妈妈,爸爸妈妈自控力的体现会影响孩子自控力的发展。一个激动的、心情不稳定的、举动短少克己的爸爸妈妈,必须先增强自个的克己力,才干帮助孩子增强克己力。
  • 查看详情>> 心思学研讨发现,外界言语和行动暗示对孩子的心思开展影响巨大。一些爸爸妈妈的口头禅即是说孩子“真笨”,有时是火冒三丈地批判、叱骂;有时是发扬谦善的优良传统,比如说“我儿子即是没脑子”;还有时不是批判,而是昵称,比如说“小笨蛋,不能这样做”。但无论原意如何,孩子接受到的都是“自个很笨”的信息,一朝一夕会发生严峻的自卑感,开始自我置疑,潜意识会拒绝新的常识进入回忆库,然后真的“变笨”。 每个孩子都有不同于别人的利益。就算学习成绩差,也不该被贴上“笨孩子”的标签。家长要知道孩子的缺点,更要长于发现孩子的长处和潜能,带着赏识和鼓励的眼光,孩子会变自傲。 第一,要让孩子常常体会成功的高兴。人在成功时,大脑会开释高兴激素“内啡肽”,唆使孩子重复这一体会。从这个视点看,成功才是成功之母。所以,做游戏、做手艺、做家务时,无妨鼓舞孩子斗胆尝试,适度引导。比方,当孩子参与手艺竞赛,但捏出来的老虎像兔子,家长切不可讪笑乃至侮辱,而要辅导孩子重新认识两者的差异,并帮忙做好。 第二,鼓舞孩子探究。每一次探究都是学习的时机。但不要给孩子设定太高的方针,而要“为孩子找一棵矮点的苹果树,让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。 第三,维护孩子的爱好。前苏联一位教育家给孩子上课,预备了一个“讲话球”,一边往下扔,一边发问,谁接到球就答复。有人表示不解,以为这是多此一举。但教育家答复说,没有“讲话球”,孩子就可能没有了讲话的爱好。 第四,允许孩子失利。开展心理学家指出,孩子还不具备自我评价才能,大多是靠别人的情绪来认识自我。爸爸妈妈对孩子的失利经历要给予满足的容纳,不要用怜惜的情绪对待孩子,也不要铺天盖地地叱骂,而要让他理解,失利人人都会碰到,英勇、聪明的人会从失利中吸取教训,继续尽力。
  • 查看详情>> 现在很多家庭都面临着一个十分严重的问题——孩子“长不大”。总像个小孩子一样,喜欢依靠父母,不独立解决问题。那么,孩子长不大的症结在哪里呢? 首先,从家庭条件来看,现在多数的小学生都是独生子女。所以,孩子缺少竞争对手或者是伙伴。此外,在很多情况下,孩子和大人的地位是不平等的。很多家长都是把孩子当做自己的私人物品而不是当做社会的一份子。因此,很多小孩子在和同龄人交往时会形成以自我为中心的品格,或者“人云亦云”的品格,他们不知道该怎样和伙伴们相处,更不知道在只能依靠自己时该如何独立解决问题。 要培育孩子的独立性,需求有适合其成长的环境和恰当的教学。家长的职责是为孩子发明各种独立干事的条件,不妥“拐杖”当“导游”,协助孩子强化自我意识,激发孩子的主观能动性。 家长要甩手让孩子做量力而行的事情。但凡孩子自个能做的就让他自个做,不要替代他。孩子只需情愿做,咱们就鼓励他,使他取得自傲。 家长还应当留意培育孩子开始考虑的才能。但凡孩子自个能够想的就应该让他自个去想,培育孩子独立考虑的习气和才能。 别的,家长要培育孩子自个做决定的才能。但凡能够让孩子参加议论作决定的工作必定要让孩子参加,比方双休日到哪儿玩,让孩子作为对等的一员参加定见,假如可行就采用。 最后,在培育孩子独立性的一起,还需要培育孩子克服困难的质量。由于孩子在独立做事情的时分,很简单遇到困难,遭到挫折而抛弃尽力,这时家长就要坚持,不能觉得孩子不幸而退让。鼓舞他,帮助他,要知道,孩子老是要长大的,未来的路要靠他们自个去走。假如咱们爱孩子,就要从小培育他的独立性,让他自个去走路。
  • 查看详情>> 孩子的成长需求父母的认可,但是,对孩子的赞许或表彰,也需求必定的技巧,不然,极有可能会适得其反。 您把照料金鱼和给盆栽小西红柿洒水的使命交给了孩子,可他不是一天喂两次金鱼即是3天忘了喂食,更想不起要给小西红柿“喝水”了。可是近来3天,他却很好地完成了使命。您心里虽然满足,嘴里却说:“你这几天总算记住了自个该做的事,真是太阳从西边出来了!明日可别再忘了!” 这么的表扬很牵强,并且隐含着批判,无形中冲击了孩子的积极性,让他觉得好事做了也白做,父母的双眼总是盯在自个的薄弱环节上,不得翻身。 孩子有了前进,本来是功德。假如给表彰加上暗影,即是家长的不是了。与其强化孩子的缺点,不如将他的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边,杰出他的利益,让他知道自个的尽力没有白搭。所以,对孩子责任心的提高,母亲要一项一项地必定:“嗯,给鱼喂养不多不少正合适,水也换好了,还刷了鱼缸;给西红柿早晚浇了两次水,看它的叶子都笑了,它们必定会越长越壮!”孩子虽小,但需求的是实实在在的夸赞,期望家长看到自个一切的付出,一点一滴都不忽略。 所以,就像文章一开始提到的那样,在日常生活,父母一定要注意与孩子的交流方式。我们不止要注意夸奖孩子的方式,还要注意批评孩子的方式......
  • 查看详情>> 在家庭教育方面,许多家庭都是隔代教育,也就是说由孩子的爷爷奶奶来照顾孩子的日常生活。然而,由于长辈对孩子过度疼爱,反而可能会把孩子毁了,比如说一下这几种现象: 许多老一辈们带孩子,一旦宝宝呈现哭闹不断的现象时,他们就会给孩子找各种零食,企图以此阻挠宝宝哭闹,这种做法是不对的。许多老人们给孩子吃的大多数零食都是废物食品,含有太多对人体健康无益的添加剂,会影响孩子的大脑发育,而零食吃太多,也会致使孩子到了饭点就不好好就餐了。假如孩子一哭闹,就用零食来引诱,也可能会让孩子养成用哭闹来挟制家长的坏习惯。 老大家帮助带孩子,在孩子就餐的问题上,总是会追在宝宝屁股后面喂饭,还乐此不疲,这样的做也不利于孩子的生长。首要,追着喂饭会让孩子养成不良的饮食习惯,让孩子养成就餐不规则、注意力不会集的坏毛病,一起,孩子进食过快,还会形成咀嚼功用缺乏,严重影响孩子的消化吸收,并且一旦喂饭过量,还会形成孩子发胖,损害多多。 咱们一般能够看到这么的场景,孩子不小心撞到桌子上,疼得哭起来,奶奶就会在一旁说桌子的不是,乃至还会假意地打桌子来替宝宝出气,不仅是老大家,许多年青的爸爸妈妈也会选用这么的教学方法,本来,这么的教学方法不利于孩子成长,为何呢?这只会传递给孩子一个过错的信息,那就是推卸责任,让孩子逐渐学会事事都怪责他人,不懂得从自身来找原因,这么也欠好。

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